Het doel is om de trainingsvaardigheden van het medisch onderwijsmodel te beheersen en de praktische bekwaamheid in de uitvoering ervan te verbeteren.

Voorbereiding vóór de operatie
Bekend met de structuur en functie van het model:Voordat u het medisch lesmodel gebruikt, is het noodzakelijk om de structuur, functie en bedieningswijze van elk onderdeel in detail te begrijpen, de bijbehorende gebruiksaanwijzing te lezen of een professionele training te volgen.
Ontwikkel een trainingsplan:Stel, rekening houdend met de trainingsdoelstellingen en het niveau van de cursisten, een gedetailleerd trainingsplan op, inclusief trainingsinhoud, tijdsindeling, trainingsintensiteit, enz.
Bereid de benodigde hulpmiddelen en materialen voor:Zorg, afhankelijk van de trainingsinhoud, voor de benodigde hulpmiddelen en materialen, zoals spuiten, priknaalden, gesimuleerde vloeistof, verbanden, spalken, enz., om de authenticiteit en integriteit van de training te waarborgen.
Operationele procesvaardigheden
Gestandaardiseerde werkmethoden:Werk strikt volgens de klinische normen en standaardprocedures, van de voorbereiding vóór de operatie tot de specifieke operatiestappen en de nazorg na de operatie. De bewegingen moeten nauwkeurig, vakkundig en vloeiend zijn. Bijvoorbeeld, tijdens een reanimatietraining moeten de positie, diepte, frequentie en techniek van de compressies aan de normen voldoen.
Let op de details en voel:Tijdens de procedure moeten we letten op de details en het gevoel van de handeling, zoals de hoek van de naald, de kracht waarmee de naald wordt ingebracht en de verandering in weerstand tijdens het prikken. Door voortdurende oefening kan de nauwkeurigheid van de procedure worden verbeterd.
Ontwikkel klinisch denkvermogen:Integreer medische kennis en klinisch denken in de modeltraining, niet alleen om de operatie uit te voeren, maar ook om rekening te houden met de indicaties, contra-indicaties, mogelijke complicaties en tegenmaatregelen van de operatie. Bijvoorbeeld, bij het oefenen van wondhechtingen moet rekening worden gehouden met het type wond, de mate van besmetting en de keuze van de hechtmethode.
Training in teamsamenwerking:Bij bepaalde operaties die teamwerk vereisen, zoals multidisciplinaire samenwerking bij eerste hulp, moeten we aandacht besteden aan de communicatie, coördinatie en samenwerking tussen teamleden, hun respectieve verantwoordelijkheden en taken verduidelijken en het algehele vermogen tot noodhulp en de samenwerking binnen het team verbeteren.
Samenvatting na de ingreep
Zelfevaluatie en reflectie:Na afloop van de training dienen de cursisten een zelfevaluatie en reflectie uit te voeren op hun eigen werkproces, de voor- en nadelen van de werkwijze te beoordelen, de oorzaken te analyseren en verbeterpunten te formuleren.
Opmerkingen en richtlijnen van docenten:Leraren moeten gedetailleerde opmerkingen maken over de handelingen van de leerlingen, de sterke punten benadrukken, de problemen en tekortkomingen aanwijzen en gerichte begeleiding en suggesties geven om de leerlingen te helpen hun vaardigheden te verbeteren.
Vat de ervaring en de geleerde lessen samen:Vat de problemen en oplossingen in het trainingsproces samen om ervaringen en lessen te verzamelen, zodat soortgelijke fouten in de toekomstige training en klinische praktijk worden vermeden.