Het afgelopen jaar was een mijlpaal voor de ontwikkeling van kunstmatige intelligentie, met de lancering van ChatGPT afgelopen najaar als grote aanleiding voor de technologische vooruitgang.
In het onderwijs heeft de schaal en toegankelijkheid van chatbots, ontwikkeld door OpenAI, een verhitte discussie op gang gebracht over hoe en in welke mate generatieve AI in de klas kan worden gebruikt. Sommige schooldistricten, waaronder scholen in New York City, verbieden het gebruik ervan, terwijl andere het juist ondersteunen.
Daarnaast zijn er diverse tools voor detectie op basis van kunstmatige intelligentie gelanceerd om regio's en universiteiten te helpen bij het bestrijden van academische fraude die door technologie wordt veroorzaakt.
Het recent verschenen AI Index-rapport van Stanford University uit 2023 geeft een breed overzicht van trends in kunstmatige intelligentie, van de rol ervan in academisch onderzoek tot economie en onderwijs.
Uit het rapport blijkt dat het aantal vacatures met betrekking tot AI in al deze sectoren licht is gestegen, van 1,7% van alle vacatures in 2021 naar 1,9%. (Landbouw, bosbouw, visserij en jacht zijn hier niet bij inbegrepen.)
Er zijn aanwijzingen dat Amerikaanse werkgevers in de loop der tijd steeds vaker op zoek zijn naar werknemers met AI-gerelateerde vaardigheden, wat een negatieve impact kan hebben op het basis- en voortgezet onderwijs. Scholen zijn mogelijk gevoelig voor veranderingen in de eisen van werkgevers, omdat ze hun leerlingen willen voorbereiden op de banen van de toekomst.
Het rapport wijst deelname aan geavanceerde computerwetenschappelijke cursussen aan als een indicator voor potentiële interesse in kunstmatige intelligentie op basisscholen en middelbare scholen. Tegen 2022 zullen 27 staten alle middelbare scholen verplichten om computerwetenschappelijke cursussen aan te bieden.
Het rapport meldde dat het totale aantal mensen dat landelijk het AP Computer Science-examen aflegde in 2021 met 1% is gestegen tot 181.040. Maar sinds 2017 is de groei nog alarmerender geworden: het aantal afgenomen examens is "negenvoudig toegenomen", aldus het rapport.
De studenten die deze examens afleggen zijn ook diverser geworden: het percentage vrouwelijke studenten is gestegen van bijna 17% in 2007 tot bijna 31% in 2021. Ook het aantal studenten met een niet-witte achtergrond dat de test aflegt, is toegenomen.
De index toonde aan dat in 2021 elf landen officieel AI-curricula voor het basis- en voortgezet onderwijs hadden erkend en geïmplementeerd. Hieronder vallen India, China, België en Zuid-Korea. De VS staan niet op de lijst. (In tegenstelling tot sommige andere landen wordt het Amerikaanse curriculum bepaald door individuele staten en schooldistricten, in plaats van op nationaal niveau.) Hoe de ondergang van SVB de markt voor het basis- en voortgezet onderwijs zal beïnvloeden. De ontbinding van Silicon Valley Bank heeft gevolgen voor startups en durfkapitaal. Het EdWeek Market Brief-webinar van 25 april zal de langetermijngevolgen van de ontbinding van de bank onderzoeken.
Aan de andere kant blijven Amerikanen het meest sceptisch over de potentiële voordelen van kunstmatige intelligentie, aldus het rapport. Slechts 35% van de Amerikanen gelooft dat de voordelen van het gebruik van producten en diensten op het gebied van kunstmatige intelligentie opwegen tegen de nadelen.
Volgens het rapport werden de belangrijkste machine learning-modellen van de eerste generatie gepubliceerd door wetenschappers. Sinds 2014 heeft de industrie het echter overgenomen.
Vorig jaar publiceerde de industrie 32 belangrijke modellen en de academische wereld 3 modellen.
"Het creëren van moderne kunstmatige intelligentiesystemen vereist steeds vaker enorme hoeveelheden data en middelen waarover de spelers in de industrie zelf beschikken", concludeerde de index.
Geplaatst op: 23 oktober 2023