Faculteit van Purdue University's School of Education en de School of Nursing aan het College of Health and Human Sciences hebben een subsidie ontvangen van het Amerikaanse ministerie van Volksgezondheid en Human Services Drugsmisbruik en Mental Health Services Administration (SAMHSA) om geregistreerde verpleegkundigen op te trainen op opioïden . . Educatief gebruiksstoornis (OUD). Het programma zal enorme open online cursus (MOOC) platforms gebruiken om training te geven.
Karen J. Foley (PI), hoogleraar verpleegkunde aan de School of Nursing, en Wanju Huang (CO-PI), klinisch universitair docent leerontwerp en technologie in de School of Education, zullen samenwerken aan een geavanceerd praktijkverplegingsprogramma via een Massive Open Online Course (Aproud-MooC) bieden onderwijs over opioïdengebruiksstoornis. ”
De driejarige subsidie van $ 726.000 is bedoeld om drugsgebruiksstoornisonderwijs te integreren in het verpleegcurriculum van Purdue University om onderwijs voor middelenmisbruik toegankelijker te maken. Financiering zal worden gebruikt om een huidige MOOC bij te werken die is ontworpen om cross-level verpleegonderwijs (NSUE-MOOC) te bieden en een nieuwe MOOC te creëren die is ontworpen om verpleegkundigen te voorzien van kennis van best practices om OUD-medicijnen nauwkeurig te beoordelen en aan individuen te leveren (aproud-MOOC). ).
Juan is een belangrijk onderdeel van het interdisciplinaire team. Ze hielp bij het ontwikkelen van de eerste online onderwijscursus voor middelengebruik voor studenten verpleegkundigen, "verpleegkundigen opleiden over middelengebruik via massale open online cursussen (NSUE-MOOC)." De heer Huang zal ook helpen bij de ontwikkeling van lesmateriaal voor het creëren van aproud-MOOC. Projectdirecteur Foley heeft de SAMHSA-, NSUE-MOOC- en Aproud-MooC-projecten geleid.
Huang, Foley en hun team ontwikkelden zeven NSUE-MOOC-modules die werden gepubliceerd via het SAMHSA-netwerk van verslavingstechnologie-transfercentra, een internationaal interdisciplinair netwerk voor verslavingsbehandelings- en herstelprofessionals.
Het project biedt real-world educatieve ontwerpmogelijkheden en Huang zal leerleerontwerp- en technologiestudenten inhuren om te helpen bij het ontwerp en de ontwikkeling van instructiemodules.
Naast Foley en Huang omvat het projectteam Libby Harris, projectcoördinator; Nicole Adams, Nursing and Public Relations Specialist Leah Gwin, Family Nurse Practitioner en Gerontological Nurse Practitioner Program Liaison Lindsey Becker, Pediatric Nurse Practitioner en Public Relations Specialist; in het Psychiatric Nurse Practitioner Program.
Willella Burgess, directeur van het Centre for Educational Learning and Research in de School of Education, en Luke Ingersoll, onderzoeksassistent, zullen de effectiviteit van het programma evalueren en de resultaten ervan documenteren als richtlijnen voor verdere projectverbeteringen en besluitvorming.
"Professor Huang's Collaborative Project is een voorbeeld van onderzoekers die samenwerken om innovatieve educatieve middelen te creëren voor verpleegkundigen die werken aan het bestrijden van opioïdenmisbruik," zei Janet ALSUP, directeur van curriculum en instructie in de School of Education.
"Alleen al in de Verenigde Staten sterven 190 mensen elke dag aan een overdosis opioïden," zei ze. "De situatie wordt nog complexer omdat gevaarlijke medicijnen worden gemengd met opioïden."
Posttijd: Jul-12-2024