Een nieuw hoofdartikel co-auteur van een lid van de University of Colorado School of Nursing Faculteit Lid betoogt dat het ernstige en groeiende tekort aan verpleegkundige faculteit landelijk kan worden aangepakt door reflectieve praktijk, of tijd nemen om de resultaten te analyseren en te evalueren om alternatieve opties te overwegen. toekomstige acties. Dit is een geschiedenisles. In 1973 schreef schrijver Robert Heinlein: "Een generatie die de geschiedenis negeert, heeft noch een verleden noch een toekomst."
De auteurs van het artikel zeggen: "Het cultiveren van de gewoonte van reflectie helpt bij het ontwikkelen van emotionele intelligentie in zelfbewustzijn, heroverweging van acties, ontwikkelen een positiever vooruitzichten en zien het grotere geheel, waardoor het ondersteunen in plaats van het uitputten van de innerlijke middelen."
Editoriaal, "Reflecterende praktijk voor leraren: creëren van bloeiende academische omgevingen", door Gail Armstrong, PhD, DNP, ACNS-BC, RN, CNE, FAAN, School of Nursing, University of Colorado Anschut College of Medicine Gwen Sherwood, PhD, PhD, RN, RN, FAAN, ANEF, Universiteit van North Carolina aan de Chapel Hill School of Nursing, was co-auteur van dit redactioneel in het Journal of Nursing Education van juli 2023.
De auteurs benadrukken het tekort aan verpleegkundigen en verpleegkundigen in de Verenigde Staten. Experts ontdekten dat het aantal verpleegkundigen tussen 2020 en 2021 met meer dan 100.000 daalde, de grootste daling in vier decennia. Experts voorspellen ook dat tegen 2030 "30 staten ernstige tekorten hebben van geregistreerde verpleegkundigen." Een deel van dit tekort is te wijten aan een tekort aan leraren.
Volgens de American Association of Colleges of Nursing (AACN) verwerpen verpleegscholen 92.000 gekwalificeerde studenten vanwege budgetbeperkingen, verhoogde concurrentie voor klinische banen en facultaire tekorten. De AACN ontdekte dat de nationale verpleegfaculteits leegstand 8,8%is. Onderzoek heeft aangetoond dat werklastkwesties, onderwijsbehoeften, personeelsverloop en verhoogde eisen van studenten bijdragen aan de burn -out van leraren. Onderzoek toont aan dat vermoeidheid kan leiden tot verminderde betrokkenheid, motivatie en creativiteit.
Sommige staten, zoals Colorado, bieden een belastingkrediet van $ 1.000 aan zorgverleners die les willen geven. Maar Armstrong en Sherwood beweren dat een belangrijkere manier om de lerarencultuur te verbeteren is door reflectieve praktijk.
"Het is een algemeen geaccepteerde groeistrategie die naar achteren en vooruit kijkt, waarbij de ervaring kritisch wordt onderzocht om alternatieven voor toekomstige situaties te overwegen," schrijven de auteurs.
"Reflecterende praktijk is een opzettelijke, doordachte en systematische benadering om een situatie te begrijpen door belangrijke gebeurtenissen te beschrijven, te vragen hoe ze passen bij iemands overtuigingen, waarden en praktijken."
Uit onderzoek blijkt zelfs dat studenten verpleegkundigen al jaren met succes de reflectieve praktijk gebruiken om "stress en angst te verminderen en hun leren, competentie en zelfbewustzijn te verbeteren."
Leraren moeten nu ook proberen een formele reflecterende praktijk in kleine groepen of informeel te doen, denken of schrijven over problemen en potentiële oplossingen, zeggen de auteurs. De individuele reflecterende praktijken van leraren kunnen leiden tot collectieve, gedeelde praktijken voor de bredere gemeenschap van leraren. Sommige leraren maken reflecterende oefeningen een vast onderdeel van lerarenbijeenkomsten.
"Wanneer elk faculteitslid werkt om het zelfbewustzijn te vergroten, kan de persoonlijkheid van het hele beroep van verpleegkunde veranderen," zeggen de auteurs.
De auteurs suggereren dat leraren deze praktijk op drie manieren proberen: voordat ze zich aan een plan verbinden, samenkomen om activiteiten en debriefing te coördineren om te zien wat goed ging en wat kan worden verbeterd in toekomstige situaties.
Volgens de auteurs kan reflectie leraren een "breder en dieper perspectief van begrip" en "diep inzicht" bieden.
Onderwijsleiders zeggen dat reflectie door middel van wijdverbreide praktijk zal helpen bij het creëren van een duidelijkere afstemming tussen de waarden van leraren en hun werk, waardoor leraren de volgende generatie gezondheidswerkers kunnen blijven onderwijzen.
"Omdat dit een beproefde en vertrouwde praktijk is voor studenten verpleegkunde, is het tijd voor verpleegkundigen om de schatten van deze traditie te benutten voor hun eigen voordeel," zeiden Armstrong en Sherwood.
Accredited door de Commission on Higher Education. Alle handelsmerken zijn het geregistreerde eigendom van de universiteit. Alleen gebruikt met toestemming.
Posttijd: nov-21-2023